小学英语口语教学Р袁菁Р一、小学英语口语课堂教学的困境Р从教师来看:?1.大班教学,背负考试的压力,再加上教师教学工作繁重、教学资源不足、语言环境欠佳,以及个人语言和教学能力均有待提高等实际情况。?2.不少老师关注自己的教多于关注学生的学,与学生的交流少,对学生进行学习策略的指导和训练少;?3.教师控制课堂多,给学生实践和思维的空间少;?4.有的教师关注了学生的学习兴趣,却忽略了学生语言能力的发展。Р从学生来看:?1.学生没有良好的语言环境? 学生们从小接触到的都是作为母语的汉语,很少能听到英语。尤其是在农村的家长学历不高,有的甚至小学还没有毕业。他们绝大多数都不会说英语。平时,学生所听、所想、所说的都是汉语。?2.学生的词汇贫乏? 英语是一门语言性的学科,小学生的知识水平有限,英语水平就更是有限了。他们所知道的词汇并不多,可能对教师所说的很多东西都不明白,或者是一知半解,从而有可能对英语失去兴趣。?3.学生有一定的心理障碍? 在英语课堂上,仍有许多学生很少开口用英语说话,担心自己会说错,会遭人耻笑。这些学生始终处于被动地位。学习一门语言,如果不开口说,不用语言交际,那也就与学习语言的最终目的——学以致用背道而驰。Р二、小学英语教师进行课堂教学应具备的基本功Р大家可以看一下下面的图片:Р现代化操作
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