用性利用废III物品制作出来的体育器械一定要能充分运用到体育活动中,合理体现它的实用价值。如:自制易拉罐。将易拉罐平放连接成横线状,幼儿可练习双腿并脚跳;将易拉罐直立放置地面,幼儿开展跨栏活动,促进肢体的协调发展。3.耐用性教师自制体育器械不是为了组织一次活动,而是能长期地使用下去。因此,教师在选材及制作上就要考虑到器械的持久耐用。如:自制趣味纸棒。教师收集超市食品袋中间的纸筒,利用彩色即时贴纸装饰,再缠上透明胶,制成趣味纸棒。幼儿可用它来做棒操,也可将纸棒直立、平放于地面,练习跳、跨、绕等运动技能,充分体现了它的多样性,并且这种纸棒质地硬,再加上透明胶的保护,特别不容易损坏,非常持久耐用。三、探索自制体育器械的多种玩法,体现多样性体育器械的重要特点就是多功能性。在自制体育器械的玩法上教师一直在不断地探索、研究。在开展体育活动时,教师会要求幼儿自由玩耍。如:利用沙和大油桶自制的趣味沙桶器械。幼儿在自由玩耍过程中竞探索出滚、扛、抱、跳、绕等玩法,有的连执教老师也没能想到。幼儿增强了自信,在玩耍过程中也兴趣浓厚。一物多玩其乐无穷,而幼儿的想象力和创造力更需要教师去学习。四、体育活动场地器材的合理设计体育活动场地如果设计得趣味性强,针对教师来说就是意味着教学成功了一半。比如:教师利用奶粉筒、塑料线管自制体育器械“趣味滚筒车”,在场地上摆放好,在终点处摆上障碍物,幼儿可推、可钻爬,玩法多样,极大地激发了幼儿的兴趣,使他们敢于探索。幼儿的世界是需要幼儿自己去探索、去发现的。教师为幼儿创设选择不同的材料制作和投入具有挑战性的体育活动器械,是为了幼儿能够更好地使用和掌握各种体育器械玩法,从中有效提高幼儿的活动兴趣。教师要充分开发利用自制器械的功能,充分激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性,让幼儿在轻松自主的活动中,促进身体素质、个性品质的发展,最终促进幼儿全面和谐健康的发展。??s编辑温雪莲
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