出现,或知识点不连贯。(二)使用中有教师会认为讲学稿就是学生与教师都有一模一样教案,上课就是把讲学稿一发,然后按上面顺序讲,学生跟着后面听再做做练习。如果这样使用讲学稿,那讲学稿就与小练习与试卷没什么区别了。同时,“讲学稿”是预先设计好,就像一个程序,一环一环既已安排好了,所以学生思维有可能会被牵制。还有,因为所有问题都已呈现在他们眼前,所以他们学习兴奋点势必会减少,也很难再产生“一石击起千层浪”教学亮点。加之“讲学稿”都是以练习形式呈现,因此,学生很容易会在课堂上产生学习“疲态”。(三)由于讲学稿具有精选特点,每种类型题目都要兼顾到同时就很难使每种例题配套练习量达到要求,中等及学习有困难学生当堂不易理解。讲学稿要求针对性强,要针对学生学习中难点加强练习与理解,因为它是建立在学生自主学习基础上,而我们学生水平不竟相同,要做到每个学生都能自主预习存在一定难度“讲学稿”教学法是成熟于近两年一种教学模式,我们应该对它有一个全面、清醒认识,并在今后教学工作中不断地进行实践与反思,争取发挥出讲学稿最大优势。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价。2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。3、当你无法从一楼蹦到三楼时,不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的,必须学会分解你的目标,逐步实施。4、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。5、没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。6、相信就是强大,怀疑只会抑制能力,而信仰就是力量。7、一个人除非自己有信心,否则带给别人信心。8、除非想成为一流,否则就是二流。9、在你内心深处,还有无穷的潜力,有一天当你回首看时,你就会知道这绝对是真的。10、成功,往往住在失败的隔壁!
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