上露出了笑容。分析解读:1.结合《指南》进行分析《指南》科学领域目标一“亲近自然,喜欢探究”中探索中“有所发现时感到兴奋和满足。”《指南》科学领域目标二“具有初步的探究能力”中“能用一定的方法验证自己的猜测。探究中能与他人合作与交流。”《指南》科学领域目标三“在探究中认识周围事物和现象”中“能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等。”活动中当同伴对静静的作品表示赞叹时,她露出了笑容,可见她对于自己的探究成果是感到满足和喜悦的。从她的探究过程和操作的动作、行为中,我们可以看出她对于扑克牌垒高的一些关键因素,如:保持重心一致、增加受力面积等她是有所理解的,并且她能够在两次垒高的过程中调整自己的方法,以此来验证自己的想法。探究过程中她能够与同伴有简单的交流。2.从“学习品质”方面进行分析对于本次科学活动静静有进一步学习、探索的兴趣,活动中她会针对自己的情况进行自言自语式提问,可见,她的学习兴趣还是比较浓厚。她很愿意参与本次活动,在探索时能主动投入,可以看出她的主动性。她在活动中能够坚持,能够集中注意,不容易被干扰或感到沮丧,其专注力也不错。静静能够从自己的经验中学习、从他人的经验中学习,找到扑克牌垒高的方法,说明她是一个善于学习的儿童。支持跟进:1.创设机会、激发自信。在活动的交流环节,我特意邀请她在集体面前介绍自己的探究过程,并且针对她的闪光点进行评价,进一步让她体验到成功和分享的快乐,激发她的自信。2.提供支架、促进发展。后期我将在区域提供关于“平衡”的一些游戏,如:硬币大挑战等,同步跟进一些幼儿操作的图片、步骤等支架性环境。同时继续关注她在此类活动中的表现,给予进一步的引导和支持,使得她的科学探究能力得到进一步发展。3.家园分享、共同合作。我将以网络的形式与家长沟通和分享她的此次表现,让家长也分享这份喜悦,同时共同配合,合作促进她的能力向更高水平发展。
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