主体同时又是研究的客体。教师研究自身的教育行为与他人研究相比更具有可行性和高效性,对自身的反思与研究,更有利于改善教育行为。4、总结成功的教育经验教师在教育实践中积累了不少成功的教育经验,但有时不注意收集资料,探讨经验中的教育规律,并及时反思,使得很好的研究内容流失。5、教育理论的实践研究在学习教育理论和他人研究成果的过程中的过程中,联系实际积极思考,把理论用于教育实践,或转化移植,或开辟新的应用途径。二、教育科研课题的申报1、课题申报的途径政府教育规划课题——由各级教育科学研究院(所、室)牵头教育部门课题——由各级教研室、电教馆、培训中心等部门牵头由各级教育学会、分会等部门牵头2、课题申报的程序资料下载、填写从全国教育科学规划领导小组办公室(网址:http://onsgep.moe.)江苏规划课题申报.doc、江苏省教育规划办公室(网址:http///)、中国学前教育研究会(网址/)研究会十二五课题指南颁布、江苏省陈鹤琴教育思想研究会(jschqyjh@,密码:123456)3、按要求填写申报书三、研究课题设计与论证报告:一、课题核心概念及界定二、国内外同一研究领域现状与研究价值三、研究目标与内容四、研究思路过程与方法五、主要观点和可创新之处六、预期研究成果七、完成任务的可行性(一)确定课题的名称及界定关键概念对课题名称的确定课题的名称必须明确表述所要研究的问题在课题名称中要对研究对象进行界定对关键概念的界定18—36个月婴幼儿精细动作游戏材料的研发与应用幼儿师幼互动的实践研究幼儿园探究性游戏对培养儿童思维能力的作用(二)国内外同一研究领域现状、研究价值及理论依据1、研究现状用文献研究的方法来收集资料并进行陈述邱宁燕开题报告.doc2、在文献研究的过程中结合自己的研究思考研究的价值省级课题开题报告学习品质美术.doc3、阐述理论在研究中的指导要点或南京秦虹结题报告.doc
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