意延续小学教师在教学中注重鼓励性评价做法,多找学生闪光点,让学生尝到成功喜悦,以保护学生学习积极性,促进学生乐意地参与学习。 4.加强中小学联系,做好教学衔接工作要做好小升初语文教学衔接工作,首先要了解小学与中学语文课程标准。只有对新课程标准心中有数,才能根据中小学生特点找出符合教学规律教法。其次要加强中小学教师之间联系。小学与中学语文教师之间要互相听课、交流,熟悉彼此在语文教学内容、要求、方法、手段方面差异,为做好中小学教学衔接打下基础。再次是在小学高年级提前做工作,为学生顺利过渡做好准备。以前人们大多强调初中要与小学衔接,而不是互相衔接,所以效果不理想。因为学生经过6年小学学习,学习习惯方法已被模式化了,要想靠初一几个月时间就改变学生学习习惯与方法,是很难做到,所以工作要提前做。比如在小学高年级阶段,教师在讲授课文内容时要适度加深与延伸,在教学中适当增加自学因素,有意识引导学生预习自学,指导学生边读书边看课文批注,学会自己阅读课文。总之,解决好小升初语文教学衔接问题,是提高语文教学质量关键所在。为此,我们要更新教学理念,努力实践,不断总结反思,使初中、小学语文教学具有连续性与统一性,从而取得良好教学效果。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、世事忙忙如水流,休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过,富贵荣华莫强求。2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足,心常惬,人到无求品自高。3、人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。4、诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。5、莫妒他长,妒长,则己终是短。莫护己短,护短,则己终不长。6、是非天天有,不听自然无。7、五官刺激,不是真正的享受。内在安祥,才是下手之处。8、人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远离。9、不妄求,则心安,不妄做,则身安。10、不自重者,取辱。不自长者,取祸。不自满者,受益。不自足者,博闻。
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