”,循序渐进地向幼儿们灌输其中做人做事的道理,慢慢发展到引导幼儿能够在实际生活中去做一些类似于孔融让梨这样的高尚事情。Р 三、调整幼儿的学习和生活习惯,提前适应小学的生活和节奏Р (1)平时多向幼儿介绍小学的情况,介绍哥哥姐姐们认真学习的事,激发幼儿向往小学的迫切心情。Р (2)适时调整幼儿的生活作息时间表,使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。Р (3)请已上一年级的本园毕业生来幼儿园,向幼儿讲述小学生的各种生活,以自己的亲身体会和感觉,为弟弟妹妹们上一课,因为孩子们之间的沟通是没有代沟的。Р (4)带幼儿多次去小学观摩,从单一的观摩小学的教学活动,可以延伸到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等,从而进一步激发幼儿对小学学习生活的向往,培养幼儿入学的兴趣。Р 四、做好卫生保健工作,保证幼儿有一个强健的体魄Р (1)要严格按照园里的要求做好各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。Р (2)做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,发现水痘等传染病,要及时隔离。Р (3)培养幼儿的自我保护意识,尽量避免幼儿安全事故的发生; Р (4)培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。Р 总之,幼儿园教师在幼小衔接的过程中能够发挥的作用非常之巨大,他们能够让幼儿的知识、能力和心理等各方面都成熟起来,协助家长们做好幼小衔接,力求让幼儿顺利地渡过幼小接轨的“困难期”。Р 参考文献: Р [1] 张满清.幼小衔接中家园合作教育不一致问题初探,长沙师范专科学校学报,2010.04. Р [2] 薛辉.在幼小双向互动中谈幼小衔接教育, 现代中小学教育,2011.04. Р [3] 栾萍萍.幼小衔接工作中存在的问题及对策研究, 学理论,2011.09. Р [4] 张远丽.幼小衔接常见问题解读,家庭与家教(现代幼教),2008.04.
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