统的节日庆祝活动国际风筝邀请赛,区首届运动会等大型纪念活动,通过这些内容,让学生领略家乡的民俗文化,接受传统优秀民俗文化的教育、熏陶。•名胜古迹类我国地大物博,历史悠久,祖辈们留下的名胜古迹是剪纸教学中的好题材,可以让学生直接感受古代劳动人民聪明的智慧和无穷的创造力以及优秀的传统民俗文化。如江南水乡的自然景观、家乡的古石桥、古银杏、古牡丹,家乡的古建筑园林等。(三)在小学剪纸教学中渗透优秀民俗文化教育的方法在小学剪纸教学中所采用的教学方法是极其丰富多样的,围绕“如何渗透优秀民俗文化教育”,可以采取一些针对性的实用性的、主题性的行之有效的教学方法,随着现代教学理论与实践研究的不断深入,教师能否依据教学实际正确、合理、有效地选择教学方法,是影响教学质量与教学效果的关键问题之一,这就要求教师能综合考虑到剪纸教学的各有关因素,作出合理的选择,并能依据最优化的原则加以组合。根据剪纸教学活动的主动性将教学方法归纳为三种基本类型:教师主导型教学方法、师生互动型教学方法、学生自主型教学方法。▲教师主导型教学方法主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法,也称传授型教学方法,主要包括讲授法、演示法、呈示法等,它的主要特点是①能在短期内系统传授大量有关剪纸知识的素材;②还能够发挥教师的语言和操作技能方面的特长,是--种省时省效的方法;③能激励学生,直接通过教学进行一定的优秀民俗文化教育的渗透;④能使学生集中注意接受并逐步把握系统的知识结构,养成系统的思考习惯;⑤能发展学生接受知识的能力,使学生能不断掌握并累积众多的剪纸的知识和技能。1、讲授法讲授法的结构是:讲解——释疑教师向学生系统地叙述事件及其经过、现象或材料,如描述剪纸史的发展,分析优秀的剪纸作品,介绍剪纸艺术家的生平等,通过教师强有力的情绪作用使学生获得深切感受,教师还可对一些学生存在的知识问题和现象进行评论和分析,如讲解作业,课堂小结,
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