及为解决特定问题而制作的教学投影片等。这些教具不同于美术作品,它是师生共用的,直观明了的,带有启示性、探索性的教学用具。、反思我们所做的工作,,我们将在美术学习过程中,让学生在学习活动中主动参与群体与个体的策划,使学生的生活与学习能真正紧密的结合,体验学习过程,更深的感悟美术、喜欢美术,通过学习活动引导学生形成良好的艺术审美、正确的价值观,为他们今后的发展服务。三、研究的目的:1、利用直观形象的美术教具,让学习更简单更轻松,人人都具备艺术素养。2、在综合性学习中,形成真正有效的以学生良好学习习惯的养成为教学中心的研究。三、研究的主要内容:围绕美术学科的特点,重视引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集材料等学习方法,进行自主学习与合作交流;教师还以生动有趣的教学手段,如录像、范画、参观、游戏音乐等方式引导学生良好学习习惯的养成等综合学习能力;同时鼓励学生利用多种绘画和手工形式进行创作表现,并展示他们的美术作品,进行交流。四、课题研究的实施计划(分段步骤):2016-2017上学年(9月-12月)1、9月份:美术学科组理论学习《美术新课程标准》。2、以美术学科组制定研究计划。收集整理优秀教具,建立教具档案3、准备十月份校艺术节绘画比赛。确立大主题<校园文明提示语绘画大赛>4、十月份参加校课题同课异构,听课、评课。5、十一月份辅导学生参赛《大美安阳》,从中选出优秀作品。6、在课外辅导中培养学生良好的学习习惯。7、撰写心得、论文2016-2017下学年(3-7月)1、三月份制定新学期教学任务,按时完成课堂教学工作,及时整理同组优秀教具。2、参加课题研究课,听、评课3、五月份对日、常教学、教学具做阶段总结。美术老师相互交流、讨论教学心得。4、随时收集优秀学生作品。5、2017(7-8月)、整理个人课题研究资料、学习心得4、形成阶段性成果。(学生美术作品、作业)5、撰写总结性工作报告
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