理解“生机勃勃”并说一句话。5、有感情地朗读课文。三、总结全篇,情感升华。1、结合板书,梳理全文。作者在写大猫和小猫的时候,是围绕哪句话来写的?用了哪些事例来写具体的呢?2、背诵自己喜欢的段落。3、小练笔。写一种自己喜欢的小动物。《母鸡》教学设计教学目标:1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重难点:感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。教学过程一、导入新课。1、播放母鸡叫声,引入课题。2、猫既古怪又可爱,在文章的字里行间,无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情,那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。二、出示学习目标1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文,体会作者的情感变化,体会母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,感受母爱的伟大。3、这是一篇略读课文,请自由读阅读提示,看看提示中,给我们提出了怎样的学习要求:出示要求:⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?⑵比较一下,《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?播放媒体资源课件中的范读动画:三、检查预习同学们在家里已经认真的预习了这篇课文,读课文以前,先读读这几个词语,看看你们是否通过预习已经认识了他们。出示词语:反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛齐读,抽读。四、初识母鸡特点1.词语会读了,相信课文也能读好,今天,我们同样采取个人读加齐读的方式,请几个同学读1~6自然段,全班齐读7~10自然段,要求做到读正确、读流利。(简单评价)2.快速、自由读读课文,边读边思考:老舍先生笔下的母鸡是怎样的。学生读书,然后交流初步感受。预设:⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。板书:
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