的热胀冷缩,水有热胀冷缩的性质。活动二:探究其他液体的热胀冷缩的性质。1.通过刚才的实验,我们知道了水有热胀冷缩的性质,其他液体是否也具有热胀冷缩的性质呢?(学生猜想。)你想研究什么液体?[PPT5出示]教师给学生准备几种常见的液体:酱油、果汁、牛奶、醋。还是用刚才的方法,把它们分别先放在热水里,再放在冷水里,观察液柱有什么变化?小组为单位,填写实验记录单。液体名称受热时液柱的变化(可用符号↑↓表示)受冷时液柱的变化(可用符号↑↓表示) 2.汇报交流。通过实验,你发现了什么?你能得出什么结论?学生可能会回答:像酱油、醋等液体有热胀冷缩的性质。液体有热胀冷缩的性质。……小结:一般情况下,像酱油、果汁、牛奶、醋等液体都具有热胀冷缩的性质。温度计可以测量温度就是根据液体热胀冷缩的性质制成的。[PPT6出示]在探究的过程中,大家还用到了一个科学上的新技能:能对问题进行科学猜测,动手实验,动脑分析,从水、醋等具有热胀冷缩的性质推想液体有热胀冷缩的性质,其实就是在推理。推理是一种很重要的探究技能,也是今后学习其他科学知识要用到的一个重要的探究方法!四、畅谈收获[PPT7出示]这节课学的快乐吗?你有什么收获?和大家分享一下!五、拓展活动[PPT8出示]同学们这节课的收获可真不少呢。既然液体有热胀冷缩的性质,那老师这儿还有两个问题:1.老师到超市里买饮料,发现超市里的饮料、矿泉水都不装满瓶,这是怎么回事呀?2.[PPT9出示]在寒冷的冬天,经常会遇到自来水管冻裂的现象,这是怎么回事呢?课下请同学们相互交流、查阅资料解决这两个问题,下节课我们来交流一下,好吗?【板书设计】温度计的秘密 受热 上升 膨胀水(液体) 受冷 下降 收缩【记录表】温度计的秘密 液体名称受热时液柱的变化(可用符号↑↓表示)受冷时液柱的变化(可用符号↑↓表示)
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