力。(2)、远程教育与教师现代教育技术能力建设相结合。积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的应用。努力实现现代远程教育条件下教育教学应用模式的创新。使广大教师掌握现代教育理念和应用优质教育资源实施教学的理论与方法,结合学校的实际情况,教师根据教学实际将优秀课程资源应用于教育教学。充分利用电脑教室,有计划、分期分批对全体教师进行计算机基础知识、多媒体教学、远教资源运用、课件制作、从网上获取信息等方面的培训。2006年暑假学校对中青年教师还进行了集中培训,现在95淅上的中青年教师学会了WndPo^rpoint"速龙”等软件的运用,懂得了远程教育资源的整理和应用,能在互联网中查找相关的学科知识。2007年暑假和2008年暑假,我们先后以课题组成员为主,选派12名教师参加县教育局组织的英特尔核心课程的培训学习。通过尝试上课,很多教师认识到了现代信息技术教育的优势。思想和观念都发生了很大的变化。更多的教师在自己家里添置了计算机。、远程教育与学科教学相结合,提高教育教学质量。学校将农远工程中的课程资源在校园网上发布,充分利用学校现有的三处微机教室,有计划地安排各学科教师上课,切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。充分认识学生在教育过程中的主体地位,积极发挥远程教育资源优势,提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈,促进学生认知水平提高和基本技能培养,促进学生正确的情感和价值观的形成;充分利用现有设备,创造条件,让学生平等感受、体验、享用远程教育资源。根据教育教学进度,安排教师每周针对教学需要,认真查阅和分析远程教育资源,结合教学内容和教学过程,选择资源用于教学,促进师生互动,推动教学方式的变革。学校每学期都要开展教学开放周活动,以备课组为单位从各科选派优秀教师在多媒体教室上公开课,面向全县教师开放,远程教育与各学科紧密结合。
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