把大家的优点寄予一身。所以试教是集体备课中一个非常重要的环节,由主备人试教,所有的听课教师进行集体评课,大家畅所欲言,发表自己的观点,从课中是否充分的体现了课改理念,“吃透”了教材,创造性的运用教材,尤其是学生的学习效果,在每一个环节中的反应,反思在教学中存在的漏洞,提出改进意见并总结经验,完善教学设计并再次试教,再次改进,直到大家都形成统一的认识为止。四、统一思想,保留个性形成统一认识后,整个备课组的教师人手一份教学设计,形成资源共享。但要提醒大家的是,这份教学设计不是万能的,一定要再根据学生情况,教师自己的教学风格进行再修改,以适合自己、适合自己的学生。五、总结反思,不断发展个性化的教学设计也不可能一劳永逸,同样要经过实践来检验。反复整理教学流程,是积累经验的过程,是不断发展、不断成长的过程。集体备课的原则统一性原则、超前性原则、完整性原则、合作性原则、实效性原则、研究性原则、创新性原则“统一性”原则统一教学进度、统一教学目标、统一教学重点、统一每一节授课的共同内容、统一作业(课堂练习题和课后作业题)、统一课后达标检测、统一单元检测试题集体备课应注意的问题(1)切莫照本宣科(2)注重总结和反思(3)处理好个人备课和集体备课的关系(4)处理主讲人与其他教师的关系(5)处理好短期教学与长期教学计划的关系集体备课的误区集体备课≠“成就”懒汉;集体备课≠“大杂烩”;集体备课≠“统一”教案;集体备课≠集体”剽窃;集体备课≠个人“独唱”教学设计书写基本格式:教学内容教学目标教学重点及难点教学准备教学过程板书设计教学随笔及反思要求:明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望。要求可由不同的相关方提出。很多时候还表示是建立在自己意愿基础上来强烈指导别人的决定。目的:目的通常是指行为主体根据自身的需要,借助意识,观念的中介作用,预先设想的行为或结果。目标是个人、部门或整个组织所期望的成果。
全文预览
