卷分析.例如根据学生家庭作业,课堂练习,论文,日记,手工制作等作品,对学生的认知活动等进行判断Р和决策.Р2,观察.通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学业成就的信息.其中包括:Р⑴行为检查单填写⑵轶事记录.⑶等级评价量表.Р3,情感评价.针对学生的情绪,学习动机,个人观点等进行评价.Р45,有效自编测验的特征Р1,信度.信度是指测验的可靠性,即多次测验的分数的稳定,一致的程度.其中包括时间上的一致和评分上的一Р致性.Р2,效度.效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度.测验测量什么?测验对测Р量目标的测量精确性和真实性有多大?效度的重要性大于信度,因为一个低效的测验,即使有很好的信Р度,也不能获得有用的资料.Р3,区分度.区分度是指测验项目的反应与某种测量属性或品质的区分程度或鉴别能力.例如通过该测验是否能Р够把学习好,中,差学生的不同学习或能力水平区分开来Р46,简述罗森塔尔效应(15.1)Р罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究.他们对小学生做了一次所谓有学习潜力测验.然后,随机地在各个班级抽取少数学生,故意告诉教师说,他们是班级里最有发展潜力的学生,并要求教师注意长期观察,但不要告诉学生本人.8个月后发现,这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快.Р十分明显,由于实验者提供了假信息所引起的教师对学生的期望,产生了预言效应.也就是说,教师的期望或明Р或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为.Р教育学简答题集锦Р一、教育学的价值是什么?Р1、启发教育裎工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛;Р2、荼得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野;Р3、养成正确的教育态度,培养坚定的教育信念;Р4、提高教育实际工作者的自我反思和发展能力;成为研究型的教师打下基础。Р二、学习教育学要注意哪些问题?
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