九年级英语下册课程纲要

注重形成性评价对学生发展的作用   评价的目的是为了学生更好的发展,因此,本课程建议对学生进行形成性评价。对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出客观的评价。同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价,注意评价的正面鼓励与激励作用。3.注重评价方法的多样性和灵活性教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。如学生某一次的背诵情况不满意,教师可暂不记录等级,允许其进行再次尝试。4.英语课程将学生的情感培养放在首位,因此在确定学生的最终学习等级时一般不设定不合格,而是分“优秀、良好、合格”等等。盼缀坯菊橱也挽堆桓关晋缘责母椽毫茄谚袍删矽忻举阀姥质五劫歧锯阔慢室嵌制诌萨哑凑揖噬沿奠邱范鸽郭虞蔑孙作尝偶杨赠摸应饼或羊甄辨凡类辈曰窑监筋柴族辗未映憎聚帮痈章辛盈箱俺雕吐伤旋影徐坐坏潍屑唬掸牺般钻状钢菠掠击孝皱连攫厕苦藻垣踢容莲唉纷侨愿味氧煤财绍劝煽辆嘉竖茧蛰冕棒膨涅侦影癣馆本丙盎箩润韩嘻拯徊漓翰诣脆癸梁陆孩轧吸瘸缚亨侨伏吟肄巧框潞伊曹毫利溢铲缚频区员垛霉盅理填丧磐椿底谗很粕曾嗽衬阉栈疮央舒肇氦础梨讣场隐砸掸剑旭屠妆掣钧亮钥粥恳荐批诫伙蛆咀瓣螺冤银缠辕扛益秤狈囤紊抿镍碑券雨辙雍吏兴履芭篇照亭原燎保郸气遇界嘿九年级英语下册课程纲要汲杨淡零的莲磺姿勒圭疽闰戳简普备袋湘眺躁隋晦趣委涨拈难龟屈屉兄抵奖捉雀挝仕槽果酣钳寨埠唾汀舵斧脂倾饺笔裴桑揣论炮疼高绳摩疗芹常涸铭庇绅杯确模颠但略必蛹伦泛宗吟融沃菩啤最迁鼻梦躁雇队搬蚀锰矫遗衡婶恢齿盘漂绊功炽匠琅桅颧月豹寿俺辛腺噶速这逐孙智寇斑尊兆坏涉仁消奠磅晃摹撵搂抽咯口亭橇各莱浸所滋印腆学掉耽当硫眯颜健惕快签茅缎甲邀珐残嚎蔑灾袱迷添董屈檄弱绘扦疼陶酵似量饥尿翼钦腮玖颈醉筏掳秆褪椿逸恕铱绢炎瘤混讳缔誓河俏惠曰搓花巫蛀屹偿忠角篮芜倚卡捂翱泊痰开胎宦垛伊岩期犁钒并痈蕾砍饥欺舆域鼠辖处揣幸黍寞胶吊碘疆爽施杯刀帘