确使用。Р难点:用条件状语从句为别人给出建议。Р(共5课时)Р1.SectionA(2课时)Р2.SectionB(2课时)Р3.Self check(1课时)Р【课程实施建议】:Р课程资源Р教材:对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。Р练习:根据当天所学知识内容和重难点,精心设计一些难度适中比较有针对性的练习作业。Р其它资源:充分利用多媒体、录音机等现有的教学设备,适当引用网络资源,探索新的教学模式,丰富教学内容和形式,提高教学效果,促进个性化学习。合理利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络资源,为学生自主学习创造条件。Р实施手段Р导学案:编写导学案,有层次有目的地组织教学。导学案的结构包括:学习目标,预习指导,课堂任务,当堂反馈,课后巩固,通过导学案对学生学习过程进行有效指导和实践。Р实验:完成学生自主学习现状和培养的实验。Р教学方法Р洋思教学模式和永威教学模式。Р课时安排:Р每单元听说课两个课时,阅读写作课两个课时,复习巩固课一课时。Р教学反馈Р课堂反馈:主要通过观察、问答、交流、练习、测验等途径来实现。Р课后反馈:主要通过校本作业、访谈等途径来实现。Р【课程评价】Р评价指标Р评价指标由对平时学习过程的形成性评价和对学习结果测试成绩的终结性评价两项构成。Р评价方式以及结果处理Р评价方式:Р形成性评价包括学习态度、作业情况、成长档案记录袋的整理、成绩等构成。Р学习态度包括:Р(1)预习情况(学习内容的预习和课本准备)Р(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作)Р学习态度评定等级为:优秀、良好、合格、需努力。Р终结性评价包括:卷面测试Р形式;卷面考试,统一命题,评定等级。(1)90分以上为优秀;(2)80Р—90分为良好(3)60—80分为合格;(4)60分以下为不及格。Р结果处理:需努力的同学经过教师进行学法指导尽量赶上,达到补考及格。
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