的协助者和阅读者,是有效开展班级儿童阅读活动的重要保证。(1)召开家长会班级阅读活动开展之初,召开一次家长会很有必要。宣传儿童阅读的重要性,介绍亲子共读对孩子及家庭的深远影响,让家长和自己走到一起来,携手共同经营阅读活动。我们还可以请几位热心、有能力的家长担任家长委员会的成员,实行家长自主管理,解决班级阅读活动中必要的经费问题,参与相关阅读活动的策划和组织工作。每次家长会,教师都要注意进行阅读的推广和培训,为他们推荐家庭教育书籍等。通过家长学校的积极引导,让家长也爱上阅读,成为有能力的阅读者。(2)定期开放儿童阅读课家长、老师、孩子共同分享交流一本书,从而拥有共同的语言密码。(3)书信沟通,网络学习为了把阅读信息及时传递给家长,我们可以通过书信和班级QQ群和家长联系,引导家长跟上班级阅读的节奏,把阅读进行到底。4、营造阅读氛围阅读的情境和心境深深影响着阅读的效果。想让学生的阅读成为一种积极主动的行为,作为有经验的协助者还要善于在班级营造阅读的氛围。(1)教师的影响教师对于书籍与阅读的挚爱和热忱,会在与学生交流阅读心得时自然地流露出来,感染学生,从而转化为一种开启阅读热情的良好的情绪氛围。(2)环境的布置充分利用教室的每一个空间:阅读交流、活动展示、明星榜样,温馨方便的图书角,舒缓优雅的轻音乐流淌其间,这样的环境,孩子会很容易受到感染,爱上阅读。5、开展班级读书会及各种阅读活动无论我们阅读什么,总会产生某种感觉回应。而这些反应正是阅读的乐趣所在。作为儿童阅读协助者,我们必须通过开展班级读书会及各种阅读活动,让孩子的阅读回应得到分享,帮助孩子们发展提问、报告、比较、判断等能力,使之成为一位深具思考力的读者。(此文获市教科研“创新杯”论文一等奖)本课题重点研究的整本书阅读交流指导是班级读书会的一种形态,下面作重点阐述。(二)对图画书课的基本类型和教学流程、指导策略进行了实践和探索
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