形式记录发现,做各种观察记录。了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系,喜欢参与保护生态环境的活动。会用简单工具和多种材料进行探索操作活动。操作技能能大胆、恰当地表述自己的不同见解、设想、实验和操作的情况。会使用多种工具、材料进行操作、实验、制作,体验成功、创造的乐趣。能按规则检查活动的过程和结果,会有条理地摆放和整理活动材料。情感与态度能主动探索周围自然环境并能发现问题、提出问题、寻求答案。与同伴友好地进行操作活动,能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。会尊重别人的观点,借鉴别人的经验。具备合作学习的意识和能力,能积极、主动地参加讨论、探索等活动。(五)艺术能力与表现指标观察内容下学期评价指标★★★★★★感受与欣赏乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。表现与创作会用水粉色彩描画春天的景物,通过搭配颜色,表现春天色彩的特点。会跟同伴合作创作连环画,体验乐趣。懂得制作挂饰和表演道具,用来互赠礼物、装饰班级环境,在毕业典礼上做表演。通过欣赏民族手工制作,动手制作风筝、中国结、五彩线荷包等小饰品。会根据歌曲或乐曲的内容和风格,整齐地、有表情地跳简单的舞蹈。能按音乐游戏的要求,在创造性地表现出角色的特点。会几种打击乐器,在音乐伴奏下齐奏、轮奏。会据歌曲的内容和节奏即兴创编歌词,配合动作进行表演.。备注:1、☆发展中:指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。☆☆比较符合:幼儿已出现接近该评价标准的行为,但不够稳定。☆☆☆很符合:幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。您可根据幼儿的情况,自己在相应的栏目内打“√”进行测试。幼儿体质测评请参照《幼儿园体能测试及格标准》,根据幼儿的实际年龄进行测试、评分。
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