条理地摆放、整理活动材料。情感与态度对常见事物和现象的特点及变化规律产生兴趣和探索的欲望,有较强的好奇心和求知欲。爱思考、爱提问,尝试去探索答案并乐意与同伴分享、交流、合作。愿意与同伴合作、协商进行较复杂的操作活动。愿意表达自己的见解,学会尊重别人的观点,借鉴别人的经验。主动关心和爱护动植物及周围环境,亲近大自然,有初步的环保意识,并乐意参加环保活动。(五)艺术能力与表现指标观察内容上学期评价指标★★★★★★感受与欣赏用自己喜欢的方式表达自然界和生活中美好的事物。用绘画语言、动作、表情表达自己感受到形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美。能根据音乐的片断辨认出相关的歌曲和器乐曲,并感知他们的旋律变化和情感体验。积极地用动作身体语言和表情与同伴相互交流,体验与同伴合作唱歌的快乐。表现与创作运用图形的变化、重叠来表现物体的动态,如走、跑、跳、爬、等。了解颜色的渐变规律,尝试用颜色深浅的变化丰富绘画内容。尝试用不同工具的进行作画,感受民间传统艺术的魅力,感受不同表现手法的不同效果。用多种废旧材料、种子自然物等制作不同的玩具、礼物、道具,装饰圣诞节环境,做表演道具。会对唱、领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱,表达内心的情感。会用简单的身体动作组合表现音乐的形象、情感和内容。.能控制、调节自己的声音和音调进行演唱,节奏准确;知道保护自己的嗓音能较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器。能与同伴合作一起表演歌曲、舞蹈、童话剧等,感受艺术活动的美好。备注:1、☆发展中:指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。☆☆比较符合:幼儿已出现接近该评价标准的行为,但不够稳定。☆☆☆很符合:幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。您可根据幼儿的情况,自己在相应的栏目内打“√”进行测试。幼儿体质测评请参照《幼儿园体能测试及格标准》,根据幼儿的实际年龄进行测试、评分。
全文预览