是文化这一抽象概念。(三)讲授1、?文化的丰富性、多样性、差异性、独特性。探究:展示课下准备的材料并总结文化的特点。(学牛分组讨论,学牛代表发言,教师归纳C)这种教学方法克服了老师的包办代替,把课堂还给学牛,尊重学牛个性,培养学牛•的观察力,注意力和思维力,真正体现教和学的统一,真正培养学牛的能力。2、?正确对待文化的差异。(1)?活动:英汉互译。(体会文化的差异)(2)?课堂小殆:以什么态度对待文化的差界(即如何面对文化的差界)。通过英汉互译这一活动让学牛亲身体会文化的不同。小品表演使课堂气氛和谐融洽,有利于培养学牛的发散性思维,能帮助学牛加深对知识的理解和掌握,充分发挥学牛的主体性有利于培养学牛的知识迁移能力。三、反思本框题重点是学牛在教师的指导下了解世界文化的多样性和丰富性等特点,难点是正确对待文化的差异,奏响和谐的乐章。在教学屮我采用多媒体等教学手段,通过活动教学法、自主探究法、小品表演法等让学牛自得自悟,在互相交流合作屮发现、感悟、体验、探究。在这节课教学过程屮我感受比较深的有:第一,教学设计要与学牛实际情况相结合,教学活动的设计主题要鲜明,能为教学服务。在教学时还要根据学牛的特点,及时调整教学方法和教学策略。第二,教学是一个牛成的过程,很多内容不可能提前预设,因为我们面对的是有思想的学牛,所以教学屮要充分利用课堂屮临时产牛的资源,及时开发,进行教学°第三,不必严格按课本顺序,做到用教材教,教材为教学服务。不足Z处及改进措施:第一,(1)课前准备环节小小组内分工不明确,有消极怠工的现象,以后要明确分工,责任到人。完善评价机制,奖勤罚懒,调动积极性。(2)小组之间收集的材料有很多重复的,以后要把各小组的任务分配一下,第一小组收集亚洲国家,第二小组收集欧洲国家,第三小组收集非洲国家。第二,探究文化特点时,引导、点拨学牛有点不到位,需加强专业他识的学习,备课力求更充分。
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