格式的文件。请同学播放自己录的音,进行录音质量的评比活动。Р课堂小结:Р今天我们进行了数字化声音处理的学习活动,同学们了解了什么是声音,声音文件的格式与特点,在下载音乐和录音的活动中,同学们表现的非常活跃,有些同学不但完成了自己的录音任务,还热心帮助同学。下一节课我们将学习制作MIDI音乐,请同学们课后准备一首自己喜欢的歌曲的简谱或五线谱,以便制作MIDI声音。Р 《走进数字声音世界》教学反思Р一、教材分析Р 《走进数字声音世界》是九年义务教育课程标准实验教科书九年级信息技术中的一课,让学生了解声音的定义、声音的质量、声音的三要素,声音的录制、声音文件的存储,常用声音文件格式与特点,学会用录音机录制声音的方法,用软件录音的方法。通过数字化声音的基本知识的学习,比较声音文件格式和录音的活动,培养学生运用计算机,解决实际生活中声音的录制,声音文件格的转换方法。Р二、学情分析Р声音是最古老的信息媒体,也是日常生活中使用频率最高的信息载体,有声电影的产生充分印证了声音对信息表达的重要性。现在,人们广泛利用计算机处理声音,声音、视频的存储越来越方便,MP3、MP4、随身听、录音笔、快译通等的广泛使用,给我们的学习生活带来的及大的方便。Р培养学生用运用计算机解决生活中数字音乐问题的兴趣和爱好。用“Gold Wave”软件录音与转换声音文件格式的方法。Р 三、教学目标:Р “网络”是当今时代的代名词,互联网正以惊人的速度“飞入寻常百姓家”,渗透到教育教学的各个层面。二十一世纪的今天,信息技术与课程整合也已成为教育改革的一道亮丽的风景线。作为一名信息技术的教师,我看到了信息技术的迅猛发展和广泛运用,看到了它对信息技术教学产生的深刻的影响。Р 当然,这一节课还存在很多不足之处,如教学调控能力欠缺,评价方式单一,缺乏语言文字的训练等,我将在今后的语文教学中不断努力,在教育教学的道路上不断探索!
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