、经过研究,形成部分优秀教学设计、研究论文,优秀案例和部分优质资源。第四阶段(总结阶段)12月—6月:整理研究资料,对课题进行理论总结,汇集典型案例,教学资源等,形成课题研究成果。四、课题研究的基础条件(一)课题组成员本课题组成员是经过自愿报告,课题负责人进行选拔出来的,在教学和研究方面都是能力较强的教师。课题组的组成是:负责人:马志伟(校长、中学高级教师)联络员:彭天友组员:何正洲、孙晓峰、李存旺、杨作宏、李兴发、徐联寿、蒲向荣、刘伟、沈立明、张正芬、李贵发、宋学良(二)经费学校能较好的保障课题研究经费投入,使课题能够如期,按质按时完成好各项研究工作。(三)实验基地课题研究实验基地就以师资雄厚、比较代表性的新街初级中学为研究实验基地。这样能使课题研究质量高,效益好,覆盖面大,可推广。六、课题研究的预期成果及成果形式为了使课题研究取得高质量、高效益,学校成立了课题领导小组专门管理和组织课题研究工作。将形成的成果是:1、 完成《农村学校运用信息技术减轻学生课业负担》的课题研究工作报告;2、 完成《农村学校运用信息技术减轻学生课业负担》的课题研究实验报告;3、 完成校内交流的《农村学校运用信息技术减轻学生课业负担》课题研究论文集;4、 完成校内交流的《农村学校运用信息技术减轻学生课业负担》的课题研究课件集;5、 完成校内交流的《农村学校运用信息技术减轻学生课业负担》的课题研究课堂教学视频集。七、参考资料1、《青少年心理问题研究》东北师范大学出版社.6张向葵2、《教师专业发展与教育科研》暨南大学出版社.10蔡笑岳3、中国教育信息网4、中小学信息技术网5、现代教育技术网 楚雄市东华镇新街初级中学课题组二○○九年八月十三日
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