生带来预想之外的不便,这个组的实验并未开展。 4 、测试内容的梯度变化使得本实验的前测和后测之间不具可比性。以上问题已经超出了实验组成员的业务范围和能力水平,希望在今后类似的研究中得到解决。十一、解决中学数学课后作业过重的办法的研讨 1、在课后作业的设计方面, 老师要能够掌握课程的精髓, 深钻教材, 向学生进行举一反三的教学启示,选择出以一当十的高质量练习题,在教学中真正抓住万变不离其宗的“宗”字。 2 、不断提高中学数学老师的业务能力和教学水平。学生学习效果的取得贯穿在教学的各个环节,提高教师课前的备课和课堂教学效率,向 45 分钟要质量,使教学任务的重心前移,切实减轻学生的课业负担。 3、以往的各级各类赛教、评课活动中, 往往十分重视课堂教学效果的达成, 忽视了课后作业的补充作用。今后应加强课后作业设计方面的考评, 提高练习课、复习课的业务能力水平。 4、向国家教委建议, 改革中高考制度, 废除单以考试成绩( 分数) 录取的考试制度, 引进学生的综合素质评价。十二、尚需深入研究的问题在现实社会中, 切实减轻学生的课业负担是一个任重而道远的事情, 虽然我们在课题研究中取得了初步的成果, 但今后对学校的课题研究、课堂教学改革和不断提高课堂教学效率还有很长的一段路要走,在课题研究过程中,也给我们提出了一些思考: 1 、如何更有效地组织课堂教学活动,促进师生、生生间的互动,激发学生的思维、培养学生的能力。.... .... 2 、如何更好地设计课堂提问,引发学生创造性的思维活动,调动学生的学习积极性和主观能动性。 3 、如何进一步发挥现代多媒体的辅助教学活动,促进课堂教学的多边互动。 4 、如何做好课堂教学的反馈和建立有效的评价机制,激发学生的学习兴趣。 5 、如何进行课堂教学改革,创新课堂教学模式,努力提高课堂教学效率,优化作业设计,全面提高教学质量,又能减轻学生的课业负担。
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