在规定的时间内完成教学任务的前提下,尽量减少教师和学生的时间、精力的投入,并取得尽可能最大的效果。具体含义有以下几点:1、课堂教学应促进学生的全面发展,着眼于学生的知识获得、能力的形成、良好思想品德与健康身心的发展,形成完整的人的发展的教育。学生作为学习和自身发展的主体,其主体性和潜能应受到充分的尊重并给予展现。学生之间、师生之间就是民主、平等的和谐的关系,课堂气氛既是紧张的、严肃的,又是生动的、活泼的,既有大量的信息交流,又有充分的情感交流。4、课堂教学应体现教育教学过程的最优化。应以尽可能少的时间投入和师生尽可能少的精力消耗,让学生得到尽可能多的收获。5、课堂教学的优化与教学手段的化关系密切,可根据教学目标、教学内容、学生特点和学校条件等选择运用适宜的教学方法,实现教学方法的优化。6、应重视对学生的学习指导,培养其科学的学习态度、广泛和良好的学习习惯三、研究对象及研究方法:本课题研究的对象为我校高一年级各班。通过调查研究,将各班学生以前的作业量、学习情况和学习成绩作为参照,与实施优化课堂教学后的作业量、学习情况与学习成绩进行对比。所有文化课学科均参加本课题的研究,以各学科教研组为基本单位组织实施。研究方法:1、调查研究:通过调查了解我校各班教学现状及教师现状,了解学生作业量的现状,并分析成因;通过调查对研究的进程和存在的问题及时了解并采取措施进行调控。文献研究:对与本课题有关的资料、论文及有关理论进行研究。实验研究:把所形成的优化课堂教学的方案投入实践,进行实验以检验其科学性和可行性。经验总结:及时总结教学实践中的先进经验,并将其上升到理论高度。四、教学改革方案和实践过程立足‘三学’,即教学必须坚持以学生为中心,以学习为中心,以学习效率为中心,一切以“学”为出发点来组织教学。(1)以学生为中心,即教学要以学生的发展为本,以生命的激扬为本,以生动活泼为本,以健康生长为本。
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