过程中引导学生用眼睛去观察生活,发掘美丽,采用了:1、自主探究法:结合教材内容,让学生通过观察和模仿,一步一步感知三拍子的规律,为学习歌曲做好准备。2、小组合作法:通过同学之间拍手、接唱、讨论、合作等方法让学生学会合作,找出解决问题的途径。四、循序渐进快乐课堂——说教学过程课改强调的教学过程是师生互动,共同发展的过程,使学生的学习成为在教师指导下主动,富有个性的过程。因此,我将教学流程定为7个环节:学我拍——学我说——学我做——学我唱——我来唱——我来演——我来编第一个环节是:学我拍:我通让过学生学我拍,一步一步把学生带进三拍子的感觉里,为学习新课做好了铺垫。第二个环节是:学我说用节奏语言进行自我介绍,“我是老师,我是老师,我们拍拍手做朋友”,学生通过听辨和抢答进一步感受了三拍子。第三个环节是:学我做这一环节是对上面的语言通过两人对拍完成自我介绍的活动,学生平时经常玩这种游戏,现在运用起来他们会觉得熟悉又有趣。第四个环节是:学我唱这个环节是我让学生对第三、第四乐句进行听辨和比较,找出两者的异同,感受音乐中重复和比较的美妙所在,同时也轻松有效地解决了音准问题。第五个环节是:我来唱通过听范唱,让学生对全曲有了初步的印象,知道歌曲中的小朋友跟老师学了哪些动作。通过抢答让学生体验到成功的喜悦和快乐。其中的师生合作、生生合作、小组合作等形式,让学生很快就掌握了整首歌曲的演唱。七环节:我来演、我来编。课外延伸是启发学生创新思维的重要手段,通过上面五个环节,学生已经能够正确熟练的演唱整首歌曲歌曲。在此基础上,通过逐句启发,让学生自由想象,创编各种动作。在律动中感受学习音乐的快乐,并通过创编歌词,来歌唱自己的学习和生活。从而提高学生的音乐表现力和创造能力在游戏中学习,在学习中游戏,让音乐课堂充满快乐!五、说板书设计:?学我做学我拍——学我说——学我做——学我唱——我来唱——我来演——我来编
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