社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。Р3、学情分析:(说学法)Р我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。Р(1)学生特点分析:由于孩子刚刚入学,他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式,上课坐不住,坚持时间短。所以,不管是学习方面,还是生活方面,他们都还没形成良好的习惯,这就需要我们教师在长期的教学过程中不断的指导,逐渐形成。所以,为了培养学生良好的交际习惯,在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话,这节课我非常重视。Р(2)动机和兴趣上:明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。Р最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程: Р4、教学程序及设想:Р(1)由谈话引入:创设情境,由谈话入手,把教学内容转化为有趣的问题,让学生产生强烈的学习兴趣。Р(2)提出交际要求:让学生把抽象的活动变成具体的游戏。Р(3)学生自由演练。教师示范后,让学生自由演练,在游戏中发现规律,有利于学生的思维能力。Р(4)学生展示:在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话,感知听话准确的重要性。Р(5)总结结论,强化认识。知识性的内容小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质,可使学生更深刻地本次口语交际的要点,并且逐步培养学生良好的个性品质目标。Р(6)能力训练。课后继续游戏使学生能巩固与熟记交际环境中,说与听的重要性。针对学生素质的差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高。Р教学程序:Р课堂结构:创设情境,提出要求,自由演练,学生展示,布置作业等五部分。
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