信息技术的支持下,探究式教学模式可以发挥更大的作用。四、课题研究的内容1、中学物理中信息技术的特征研究2、中学物理与信息技术整合的教学现状的调查研究3、中学物理与信息技术结合的教学方法及其操作策略的研究4、中学物理教学中信息技术有效性应用的典型案例研究五、课题研究的过程与方法本课题研究的思路是根据新一轮课改的要求,通过计划、调查、实践和总结反思等几个环节,积极探索信息技术与初中物理教学的整合的策略、方法途径,本课题研究可分为三个阶段:1、前期准备阶段(一个月)通过搜集整理与课题相关的资料,了解与本课题相关的研究现状,为课题研究提供科学的依据,并认识本课题的研究价值,在充分论证的基础上,确定研究课题,形成课题研究方案2、实施研究阶段(五个月)综合运用调查研究、行动研究、案例研究等方法,调查信息技术与初中物理教学的整合的现状,通过典型案例研究信息技术在数学教学中的特征、方法和操作策略。3、总结、解题阶段(一个月)运用经验总结、案例研究等方法,对研究材料进行收集整理,撰写课题研究论文,加工修改研究案例,完成结题工作。六、课题研究的创新之处本文的创新之处是针对一部分人认为,信息技术在教育中仅仅只是一种工具,教师利用信息技术的教学方式与传统的教学方式并没有本质上的区别,依然是在教学过程中依然是以教师为主体,从根本上说,这是一种更加鲜明的“填鸭式”教学,在整个教学过程当中,老师只注意到课堂内容,而没有考虑到学生的主体地位,与提出的素质教育说法是背道而驰。以人为本以学习者为主体才能从根本上说是实现了信息技术与课程整合,才能更有效的利用信息技术提高学习效率,达到课改要求。七、课题研究的预期成果1、研究论文。主要阐述信息技术在物理教学中的意义,及其怎样最大限度的利用信息技术为物理教学服务。2、研究案例,主要通过反思总结,撰写反映信息技术与初中物理教学的有效性的具体操作方法的典型案例2-3个。
全文预览
