生字词,并用不同颜色字体标注,清晰,有强调的作用。读诵课文时通过配乐,图片调动起学生的视觉、听觉。第二步:技术支持的讲授设计说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接)教学活动简述信息技术支持自读课文,学习生字词语这篇文章的生字新词特别的多,下面同学们自由地再读读课文,别忘了拿好铅笔,边读边画出课文中的生字新词,把它们读准确。开始吧。利用课件展示字词,学习字词作者写了九种花。但是写法不同。感悟花钟,体会作者不同的写法。课件展示关键句子,以及各种各样的花。信息技术支持的评价优化(三)第一步:设计前的分析说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。(注:两个评价设计不能雷同。)本课的名称:花钟本课的教学目标与教学内容:1.会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4.学习运用多样的句式表达。第二步:技术支持的评价设计说明:在这一步里,请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中,除量规外,其他均需信息技术的支持(请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节,并截取重要画面,链接相应的文档)。教学活动评价目的评价方法评价工具我们看屏幕。(屏幕出现生词),离开课文中的这些拼音,还能把这些字词读准吗?我想请你们自由的读一读,试一试。知识掌握程度独立认读展示花钟的原理是什么。不同植物开花时间为什么不同呢是否理解课文组内交流
全文预览
