学生养成良好的学习习惯。预习要思考一些基本的问题:讲什么?跟以前的知识有什么联系?等等。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。重点内容课本上有的要勾画,没有的要记在课本的空白处或笔记本上;老师板书时要目视黑板;老师提出问题时积极思考,敢于发表自己的见解,不明白的问题要及时问老师;回答课本上的问题时将书捧在胸前,声音要宏亮;书写时执笔要正确,要认真书写,解答过程要规范,写在规定的位置,不写错别字,要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与,积极发言。坚持先复习后做题,复习是巩固和消化学习内容的重要环节,把所学知识认真复习一遍,该记忆的记住了,该理解的理解了,然后再做作业。主要措施:规范学生学习常规,强化学习习惯养成教育。教会学生使用“教学案”。加强管理,严格要求,引导学生养成良好的学习习惯。四、职责与分工建立学校领导和教务处、教科室、教研组等部门合力推进工作的机制。在学校领导小组的统一领导下,在充分发挥各自职能的基础上,形成多方联动,齐抓共管的工作格局。(1)学校领导小组将加强对打造“高效课堂”活动的专项督导,以此促进各处室、各教研组、备课组、各参与教师把工作的着力点放到高效课堂的构建上来。并对在此项工作中表现突出的先进教研组和优秀个人进行表彰奖励。(2)教科室负责活动的组织、调研、经验交流和推广,不断推进活动深入开展。(3)教务处负责高效课堂具体实施过程中的常规工作检查、督促指导。(4)教研组要以深化课程改革、构建高效课堂为教研重点,组织好学习、研究、指导、服务和成果推广工作。做好备课组工作的具体指导。(5)备课组积极做好集体备课工作和高效课堂的具体实施。深化课程改革、构建高效课堂活动,是一项长期艰巨的任务,是一项系统工程,全体教师要以此为契机,创新管理制度,创新工作方式,以深化课程改革,打造高效课堂为重点,为我校教育教学又好又快地发展,做出更大的贡献。
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