础。“无处不在的能量”单元:实验要注意准备充实的材料,材料的多样和充实能为学生的探究提供较充分的保障;要提醒学生注意实验方案的设计;教师要注意给学生充分的探究时间,让学生动起来,给学生营造一个宽松的、开放的活动空间;探究实验可多样,学生能够采用不同的方法做实验,自由展开各种探究活动,使学生在说一说、做一做的过程中体验科学课的无限乐趣,激发学生进一步深入探究的动机和热情。“地球的面纱”单元:经过观察、实验、制作、搜集整理资料、调查访问等方法研究蕴藏在其中的科学道理。“信息与生活”单元:让学生提前搜集有关方面的资料,是探究活动的基础材料和上好课的保障。教师在促进学生搜集大量相关资料的同时,自己也应为学生准备丰富的图片、文字、视频等方面的资料,作为学生课堂探究的补充。同时,教师也要有丰富的知识储备。“探索宇宙”单元:教师要多搜集关于太阳家族、银河系和无限的宇宙、望远镜与宇宙探索的发展、世界及中国航天技术的发展历程等等的相关资料(文字、视频),模型模具、科学介绍影片等相关资料,这样教学就比较直观形象,会给学生以启迪。课程评价:整个学期的评价采用等级制,由三部分组成:学习过程评价(20%)+活动作品评价(20%)+知识技能评价(60%)一、学习过程评价:采用教师评价和学生评价相结合的方法。利用教材的单元评价表,引导学生进行自评,互评,教师作出综合评定。二、活动作品评价:采用教师评价、学生自评和互评相结合的方法。主要测评学生的实验记录单、模型制作、科学实验报告、科学调查报告等。三、知识技能测评:主要采取教师评价的方式。设计趣味性试卷,测查学生一学期的知识目标达成情况;趣味实验操作,测查科学探究目标的达成情况。所需条件:1、带有多媒体设备的科学实验室。2、教学中所用的常规仪器和自行准备的探究材料。3、配备一名实验员帮助授课教师分发和整理实验器材。4、为教师提供更多的外出学习、交流的机会。
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