复习所学语言时使用;还可以用于教学中途的放松和调节。Рb.唱演结合、培养艺术素质。让小学生在唱起来的同时演起来,乐起来,强化学习效果。Р2)趣味游戏操作的原则:Рa.讲清游戏规则。教师讲述游戏规则时需要考虑使用英语或母语中的哪一种效果最佳。英语课并不是完全排斥说母语,是因人而异。如果教师基本功过硬英语很流利,学生也能听懂则提倡说英语,但如果教师表达不够准确,学生又不甚明白时,可在课堂中适当用母语讲解。Рb.游戏注意面向全体,力求避免一个或几个学生唱独角戏的做法,尽量动员最大多数学生参与。.Рc.鼓励集体合作的精神。教师教学要照顾到不同层次的学生,关注他们的情感,动员学生互帮互助。Р5.Story time的教学建议Рa.对于不同层次的学生要求不同,实现分层次教学,但也鼓励学生共同表演。优秀者:理解故事、会讲述故事、表演故事,鼓励他们运用故事中的新语言;中等学生:理解故事、能跟随录音指着图讲述故事;接受速度慢的学生:能理解故事,会跟着录音指图即可。Рb.教学步骤如下:教师让学生听录音、看图、猜测图意;教师简要提示故事中的扩展性语言;教师再让学生听录音,之后模仿语音语调,并分别扮演不同角色。此时,教师可使用录音机暂停键,让学生跟读并表演不同的角色;可采用两人、小组、半班对半班,男生对女生等多种表演形式。但表演的时间应当适中,教师不能将此板块等同于核心语言的教学板块进行处理。Рc.教师鼓励学生提前预习然后自我展示。教师课前给学生提出表演的任务,激励学生提前听录音、学习故事。课堂上安排恰当的时间让学生们展示自己所准备的内容,形式可以多样化,如表演短剧、朗读、手工制作品介绍等。最重要的是鼓励学生开口复述故事,达到运用语言的目的。Р6.Culture教学建议Р•教师注意平时的文化学习和积累Р•要注意启发学生,重视培养他们自主学习,课下获取知识的能力。Р7.Let's check教学建议
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