为计算题,而且几乎每道题都渗透着计算,学生应计算错误导致的失分情况也很严重;审题不够仔细,解题较马虎。5、动手画一画第一题存在不认真读题,乱涂乱画;知识掌握不牢固。6、联系生活,解决问题。不认真读题,如第:第2小题有两问,有一部分同学只解决了一问;好多同学知识的应用能力差,特别是知识的综合应用能力较差;也由于部分学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,因此失分较为多.这些学生根本没有理解话的意思。二、改进措施:1、继续重视计算教学,培养学生良好的计算习惯。平时灌输给学生的思想是计算题不允许出错,要求计算题时要认真,能仔细检查,降低失分率相对较少。2、继续关注班级学习困难生,抓好平时的作业,平时多给她们发言的机会,多帮助她们,让她们也能在检测中取得相对比较好的成绩。3、建立错题集,经常性地对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生经过思考、探究,解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。对一些比较难,易错的题型应分析订正到位,在平时的教学中要重复抓,抓重复。4、培养学生良好的解题习惯和读题能力。自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果、看错数等现象。5、在教学中要减少机械地、单调地重复训练,而因多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分。6、为学生留下思考的时间。好的课堂应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间和空间。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生,使每个学生都能达到最基本的要求,这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。
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