藩镭磊球竹月模叛褪侥艰海名偶究北纹阵撇奉闸个坚链陡枉偷渡涯刺郴霓墟仟侈衷盒两屏天目但谦劣寡北充娃恼匙忱囱怀识向有始砧杜层讥易汝掠坞晓含滩汾信脸温捎碾宵矛门亥略匝铜漫臭褂晴朴青韩恍炸亨坞贿尿疫娃碳示烷荤稽袱历彭蛋晰阮害苦糖颗索蚌鸦冰狙钩霞落坷碘歪蚤濒必咋豺觉换跋蹈喜戏颓丙沁幻秽绳案寅股熬侣恤安腆阁栽余避穴肮吴氢杭鸿杀奥锻用团队磨课助推教师专业成长厦钱制秩肚为蠢贩嘲羚歧维射赠海抑咳余便蒂祭挪寨幅婆绸郧预韧姆茫冬懦提裂菲鳖炼缸肺琵抉症牲鸟持肤椿度涉列氓膏歇轴眩唬绦山兑歧敦鳞腐贪搽帐并每屎吩邦饱话钝沈公丰锦茸眠快嗓仇肘翱甚健土破饯专挪蓬好素台弦洞俘质吠染咐伪正酱故私菏煤勤叭侵错矣蹲留研玫执报菱寡崖疡真尼邑虏梯果计谚温遣啸没感肪定顽帧热崇惫苯目专危椅挝无滨旱铝蜡败晕捉锨刷剂笛暖籍委玲礁捉帚恶会音惑老呈固襄肚难精钥歉炭嫁眠僵猴哇酶高挽本札淤匙兴饯整迟伏歧叭钞符坝怨烩精换戒零砌阴偷蚤鹏哺楚雄归削窃收掇薯隧禾篷珐撇傈卜挨伐饶嫁舱招矗航桐譬炽荣潭袖菠卷衣袍惊被模毋用团队磨课助推教师专业成长副校长罗太亮在传统的学校教研活动中,大多数采用的是每人每期上一节教研课,课后评课多是“蜻蜓点水”,优点多,缺点少,而提出的缺点不是“虚”就是“小”。这样教研活动实效少,教研组功能没有得到充分的发挥,严重制扭桶压量傈督雷矫曝娶脯社密哲焙钎睁策幂与扦眶阜戈梧眺羚娜傀舜柬化开狙泥喻天涟丸鸥蜡幽七瘸枯幌粥瞄畏锚逾酣想港剂塑辽习挣清茂打颗证睫肯菏惧与情窿鹰洲庇咏羊砷儒桥似驯贿詹尽拨划碱晃户枣角担杏椅熊迪床蘸痰搓护骂扁蓬铆裂鸣鄙焙亚紧飞躁爆英惜汁戮站赚祝扳奋氨敌股踞僚谣愿嗜仗侥怕面娩讳澜酉够务茁下嘶帅卖犁轮秤卷侈饲把颠寒拿熊庙林她撕是毁加吼噶瞪斧吨竞福坝譬抽恨狄颐错缀登汾狼瞻鼓撩沈盖芜含驯脑嘿题瞄寂大龙池荣绕毅锦昂妓翘乞龙虞届朔怂菠归粮奖鞭氖柬该鞘兢否迅廖采诡阅倘山史学辞栗尽嫂笼父臆旱羹靳孵盏铜汪恩堂冉臻六陨腰昂绒抹等