预习困难的部分3•你课前预习数学的通常做法是(?)A.为完成任务匆匆预习?B.全面阅读至看懂发现疑难问题?D.着重理解重点难点4•你课后复习数学的基本情况是(?)A.没多少时间复习B.无不懂则不复习C.全面复习,整理笔记作业后复习E.做题有困难才复习F.没把握的先复习后作业考查情况基本都是这些基本问题,做到心中有数。目的是了解我们学生大部分回去都不能很好学习。对学习前途很迷茫,动力不强。还没有体会知识就是力量,知识改变命运这个事实。如何改变目前我校学生学习状况呢?从问卷调查表中知道这个原因,就能采取措施改变这种状态,也是我们研究的课题。㈡在教学中,始终把握“教师、学生双主体”的新理念,教师做好学习引导,学生自觉主动学习。搞好教师和学生、学生和学生一起“互动”研究,让学生在多动脑、勤动手、常动口中进行自主合作学习。同时积累经验,总结提高,形成有效模式。从问卷调查表中反映学生合作学习很重要。针对这种情况,我校开展生本教育,我也经常尝试生本教育课,把学生被动学习转变为主动参与、发现、探究和知识建构的主体地位。学会多向的交流、合作与探讨,让学生能充分认识自己是学习的主人,把“苦学”变成“斥学”,处处体会学习的斥趣。㈢从问卷调查表中反映学生大部分都来自附近失地农民的家庭,有外来打工者的家庭,有社会上小摊贩和个体户的家庭,还有企事业单位职工的家庭,…。生源质量较差,家长缺少对孩子的监管,所以很多学生在校都不认真学习,只想玩耍,对学习前途很迷茫,缺乏社会责任感。不知道知识改变命运。我认为多宣传身边有作为的人,利用榜样来教育他们,达到心灵的共鸣。使他们有学习的动力,知道穷人孩子早立志。总之,在今后教学中根据新课程数学教学特点,最大程度吃透教材,充分利用教材特点,激发学生主动学习,合作学习,充分发挥合作效能;激励学生勇于探究,不断提高学生探究学习能力,创造新一代新型人才。2011年5月19日
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