求没有得到很好落实;再次,课程设置有些不大合理,五六年级才开设毛笔字课程似乎太迟了;学生自己购买书写工具特别是劣质毛笔影响写字的效果。还有,因为校园的建设的缘故,教室紧缺,没有专用的写字教室,不利于特长生的培养,等等。 2、整改思路 ⑴重新审视我校办学目标与特色教育之间的关系,进一步完善我校写字教育的基本理念、课程目标、课程设置、教学内容、教学方式、评价方案等一系列管理体系。 ⑵加强写字教学的教师队伍建设,从全局出发,改变原有的小课一般不跨年级的做法,调整一部分低年级书法功底较强的教师当任毛笔字教学和课外书法指导老师。学校要加强对教师写字基本功训练的要求,并列入评估的内容。建设一间教师书画荣誉室,增强教师写好字的荣誉感。 ⑶认真筹划布置突出以特色教育为主的校园文化环境,购置一批介绍古代和现代书法家的书籍、图片和音像材料,通过校园文化的氛围和介绍书法家的书法艺术与人品,让学生领会汉字文化以及书法艺术的崇高和深广的哲思情理,以便于更好地传承中国传统文化,提升书法教育内涵。 ⑷将写字教育作为学校的一个课题深入探讨,研究写字教育与校本课程建设、学科教学、校园文化建设、德育活动的结合点,使特色教育融入到学校全面工作中去,促进学生的全面发展。 ⑸以“点面结合”的方式开展写字教学,点,就是选拔一批写字爱好的特长生开展写字的课外兴趣小组活动。新学期,学校至少安排3间书画专用教室。面,就是面向全体学生,继续坚持每周“一长三短”的写字课时安排,保证足够的写字训练时间。 ⑹修建清洗毛笔专用水池,划分功能区,保证学校环境的整洁。 ⑺学校除了每学期开展“写字小能手”的评选之外,每年元旦举办一场学生书画展;并积极推荐学生书法作品参加有关部门举办的书画比赛,扩大社会影响面,积极营造良好的社会氛围,争取社会与家庭的支持,推进我校特色学校的建设。
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