把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情,他们的积极性才能真正的被调动起来,他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样,才能形成强大的凝聚力,形成良好的班风、学风。其次,发挥班干部的具体作用。要让每位班干部都明确自己的本职工作和义务。比如,班长要负责班级的纪律,要及时和其它班干部交流,及时了解班级的情况,并要及时汇报班主任,协助班主任做好管理工作;学习委员,主要负责学生的学习指导工作,督促学生的早读和自习课的学习情况,同时也积极配合任课教师安排学习任务;卫生委员,主要负责班级的卫生工作,督促学生搞好班级教室、区域和个人卫生,做好值日生的检查和评比工作;文艺委员,主要负责学生的课间活动,让学生在课间做有意义的活动,促进学生的全面发展。最后,必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微,才能使班级管理见成效,但是,这种细致入微的管理并不是独断专行,还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。这样,才能真正的逐渐地形成一个良好的班集体,使学生健康、全面的成长。六、倾听学生的声音为人师者,我做到了为人师表,爱护和关心学生,以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。这样,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,就会想找信赖的人——那就是我,一吐为快,指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子,有喜、怒、哀、乐,因此,我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心,与学生真心实意地融通,这样学生才易于接受、乐于接受。总而言之,想要培养学生养成良好品德习惯,作为班主任,必须要从身边的小事做起,从点滴做起,用一颗爱心和耐心去教育学生,影响学生,从而使学生成为一个有良好品德习惯的孩子。
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