问题听课。课后及时复习,记忆清楚,内容易懂,应当要求学生当天的课当天复习;先全面复习再重点复习;遇到难题时反复复习,温故而知新,复习能使学生加深对课文的理解,知识能被掌握得更扎实。Р(四)作业与检查订正习惯Р作业练习是学习过程的重要环节,减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、消化所学的知识,把知识转化为技能,因此应要求学生做到:创设一个安静良好的作业环境:积极思考独立完成,今日功课今日毕,作业不拖拉不抄袭;作业书写工整,字迹清楚,格式规范,卷面洁净;作业前看清楚题目要求,复习有关内容,作业后仔细检查,自觉验正;作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。Р(五)课外阅读习惯Р课外阅读对于开拓学生视野,丰富知识,提高阅读与表达能力具有重要的作用。培养小学生良好的课外阅读习惯,建议做好如下工作:加强课外阅读指导,培养阅读兴趣,一要课内外结合,经常向学生推荐好书。二要校内外结合,创造良好的阅读条件。三要增设阅读指导课,激发阅读兴趣,引导正确阅读的习惯。四要开展多种读书活动,引导学生节约零用钱订阅多种书报,要指导学生做好阅读笔记,养成“不动笔墨不读书”的习惯,并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。Р【参考文献】Р[1]崔峦:《重视培养学习语文的良好习惯》[M],《广东教育》[M],Р1983年12期.Р[2]周庆元:《谈语文学习习惯的培养》[J],《湖南师范学报》[N],1983年1期.Р[3]陈黎明:《叶圣陶先生的语文习惯教育说系统》[A],《聊城师范学院学报(哲社版)》[N]1997年4期.Р[4]任丽丽:《历练是语文学习习惯养成的关键》[J],《首都师范大学学报》[N],1999年1期.Р[5]王先木:《培养习惯.开拓知识.培育思维》[A],2004年3期.Р[6]向玉琼:《培养良好习惯,提高个体素质》[R],《四川师范学院学报(社科版)》[N]1999年11期.Р结论
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