觉得这种做法正确吗?如果不正确,那应该怎么做最好呢? 总结:抄袭是一种不正确的行为,对学习没有帮助作用。掌握正确的网络学习方式,才能更好地提高学习效率,拓宽学习渠道。比如,在网络上寻找一些“唐诗宋词”的解析和朗读视频,感受中华传统文化。 网络上的信息量无比巨大,我们在上网学习的时候,遇到不良信息不要关注,绿色上网、文明上网才是真正对我们有益的方式。思考讨论交流回答学生明确抄作业这个行为是不正确的这个观念,引导学生谈论如何利用网络更好的辅助学习。告诉学生要绿色上网,浏览健康网页。不沉迷虚拟世界老师相信大家平时都玩过一些游戏,那么现在老师想组织一个小小的辩论赛。题目是:网络游戏的利与弊。(教师主持控场) 总结:网络游戏趣味性很强,是一种很好的休闲方式,但是由于我们青少年自制力尚低,在面对各种游戏时,应该听从父母和教师的教导,切勿沉迷游戏。思考谈论 辩论让学生在谈论和辩论的过程中了解到合理规划游戏时间的重要性,同时也锻炼学生思维和表达能力。不传谣不造谣通过分析传谣造谣给社会带来的危害,阐述网络守法的必要性;选取法院审理的网络违法案例,让同学们讨论,培养大家的信息社会责任感。思考谈论培养学生信息社会责任感。讨论环节大家了解了这么多,那么能说出一些网络学习的方式和内容让大家了解一下吗? (结合课件中的表格)你遇到过上面这种网络不文明行为吗,同学们讨论一下,说说它们的危害。分享 学生之间分享自己的学习方式,会比教师直接的告知更有效果。总结遵守信息社会文明公约是我们每位青少年都应该做到的,看看下面这几个方面,谈谈具体做法。边回顾边回答让学生总结、回顾本节课的收获,强化学生的学习效果。教学反思辩论过程中教师要格外注意气氛,控制住节奏。在讨论游戏带来的利弊时,要注意客观,一味的批评会引起学生反弹。辩论锻炼学生的思维和表达能力,在辩论的过程中,学生明白了游戏的利与弊。
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