,集中了学生的注意力,提高了学生的美术鉴赏能力,激发了学生的创作情感,这才是教学的最终目的。四、新媒体应用与美术课堂教学管理整合的实践新媒体教育技术与小学美术课程的整合需耍不断创新才能吸引学生注意力,创设情境化课堂教学模式,有效激发学习兴趣。教师通过新媒体巧妙利用美术学科广泛的教学资源,开展探索型学习模式,针对美术课堂教学中的实际问题,实施信息技术辅助解决的教学模式改革,需耍在美术教学实践过程中进行不断探索,以培养学生的美术实践应用技能和提高综合素质为目的。新媒体与美术学科整合必须更新传统教学理念,在具体教学过程中将信息技术的知识与美术学科的教学内容尽可能融合在一起,改变传统教学策略,开展趣味性学习活动,等等。教师经过精心设计,尝试新媒体与美术学科的渗透,以及课堂上进行教学互动,这对学生的学习行为方式是新的探索,对教师的教学实践和教学方式也是大的改变。在新媒体与美术课程整合的实践探索中,主要以培养学生的美术实践操作能力和提高信息技术应用水平为主,重点培养学生的合作学习习惯和运用美术知识解决实际问题的能力。强调使信息技术应用成为美术学习过程的重要部分,以实践的学习作为载体,在学习信息技术课程的同时,学好美术学科知识。在新媒体辅助美术教学的过程中,根据美术课堂教学管理内容的需要,逐步调整新媒体的趣味性教学内容,改革传统教学模式,创新教学方法。在课堂教学管理实践中逐步培养学生对美术课程的兴趣,通过新媒体让学牛充分了解并掌握美术基本知识,通过运用新媒体提高美术技能的实践能力。五、结语新媒体与美术课堂教学管理改革结合应以素质教育为根本目的,大多数学校尝试将新媒体技术应用与美术学科结合,为了保证课堂教学管理质量,在新媒体技术应用过程中,一定要对美术课程内容进行调整,实施美术教学与新媒体技术的有效渗透,更加有利于激发学生学习美术的兴趣,增强学习信心,促进美术课堂教学管理和素质教育的发展。
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