打开自己,看待问题的思路,所以钻研理论是教师的必修课,教师应在理论的指导下,通过自身实践摸索出一个根植于现实土壤的切实可行的方法。4.2幼儿园应加强教师理论的学习和减轻教师的心理负担1)?改变幼儿园对常规教育的评估标准和机制,如果幼儿园以幼儿是否能够被控制或班级是否表现的安静来衡量幼儿园班级常规的好坏,那么教师就得到这样的暗示,控制幼儿的行为,并让他们闭上嘴巴,所以教师必然会采用灌输和强制执行常规的方法来达到速效因此,改变幼儿园对常规教育的评估标准和机制是十分必要的。2)?减轻教师的安全责任,减少安全隐患。3)?丰富幼儿教师的理论知识,增加对常规教育的全面认识。对幼儿身心发展规律和状况缺乏了解,教师最要紧的就是组织他们学习相关方面的知识。4.3与家长有效沟通,争取家长对工作的理解和支持幼儿教师应把工作的设计和具体思路向家长说明,让家长明白,想要孩子充分活动,受点小伤是不可避免的,除非不让孩子活动。常规教育如果得到家长的认可,就会事半功倍。箸名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”有个好的常规,我们的教育才会循序渐进的进行,良好的常规直接影像一日活动的质量,所以常规的培养在幼儿园的作用是极其重要的。参考文献:[1]?幼儿园常规教育的困境和出路[j]•人民教育,2006(11)[2]?《班级管理科学与艺术》丁榕著,人民教育出版社[3]?《教育学原理》叶立群,福建教育出版社[4]?鲁杰,王逢贤.德育新论[m].南京:江苏教育出版社,2010[5]?《新课程成功班级管理实用手册》张斌著,黑龙江文化音像出版社[6]?希拉.里德尔-利奇.儿童行为管理[m]•南京:南京师范大学出版社2009[7]?《班主任工作漫谈》魏书生著,漓江出版社[8]?李志强.走进生活的道徳教育一一杜威道徳教育思想研究[m]北[9]?叶圣陶《教育理论》指导老师:孟萍
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