产生冲突时,机器人兴趣小组的活动就只能暂停。同时,还有部分同学参加机器人兴趣小组的口的就是为了参加比赛,当比赛获得较好名次后就不再参加机器人兴趣小组活动,把将力放在文化课的学习上了。兴趣小组的活动很难进一步深入展开。为了解决活动时间少的问题,我们专门安排机器人活动放在周末休息时间,使兴趣活动得以顺利开展。对于部分学习较忙,在机器人方面冇特长的学生,乂冇了好的选题的同学,给予更多的口由,学习空闲期间,随时都可以到机器人实验室活动,请教相关老师。(四)?创新的实物模型加工闲难机器人创新作品的制作要用实物模型表现。有时,模型的制作单靠学生及学校的力虽未免有些力不从心。有时因为创新实物模型制作不出来,只能放弃一个很好的创新项目;因此我们一•方面鼓励学牛跟家长沟通,通过父母了解他们周围有没有能加工制作的企业,如果有就请企业帮忙加工制作。另-方面充分发挥学生动手能力,将复杂的实物模型进行简化,虽然自己制作的实物模型粗糙一点,但只要能说明工作原理,能体现作品的创新性就行。如我们的创新作品“节能电梯”就是对电梯模型进行了简化而制作的,将倾斜式简化为水平式,另外省略了电梯的台阶,采用平而结构。在设计制作时,突出強调电梯能根据电梯上有无乘并来控制电梯的运行状态的创新性,该作品获得了创新大赛评委的一致认同。实践证明,机器人这项新兴的科技活动不仅能让学生在动手实践过程中获取很多科技知识,而且可以帮助他们培养良好的心理索质,提高动手、观察、思考等多方面的能力,为将來走上社会,面对新的挑战做好充分的准备。同时,机器人创新教育也是进行信息技术教育的最佳载体,全面培养学生信息索质提高其创新赫神和综合实践能力的艮好平台。这样,不仅能培养学生的创新精神和综合实践能力,给学生一个开放的平台,让学生在快怎中学习;而且能让学生在尝试屮创新。相信在各位同仁的努力下,机器人创新教育必将在培育创新人才方而发挥积极的作用。
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