出示课件图片--韩美林《大狮子》画,引导学生认识夸张、变形的表现手法。教师:“作者通过夸张、变形的表现手法,描绘展现了更具个性的水墨大狮子。”2、同龄人作品欣赏。你能寻找到你的大狮子个性吗?说一说创作想法。引导学生大胆想象,探寻个性创作。学生通过借鉴同龄的作品,思考自己的创作思路,有的放矢的展开联想。【通过优秀的作品欣赏,引导学生主动的、积极的思考,展开“天马行空”的想象。】四、创意想象,勇于表现。1、作业要求:用水墨的形式表现独一无二的狮子,注意水墨用笔的变化。教师:“大胆运用夸张、变形的方法来表现大狮子,比一比谁画的大狮子最精神、最有个性。”2、学生创作,教师巡回指导。学生自主创作。五、学生作品展评。(以悬挂的方式展现学生的作品)1、学生自评、互评。(主要从水墨画的技法与创意,这两个角度展开评价活动)。2、教师总结评价。(以鼓励性评价为主)(1)、学生自己上台论述自己的作品的创作思路,其他学生欣赏、思考。(2)、请学生代表当小评委,评选优秀的作品,并说一说理由(主要从技法与创意的角度展开评价活动)。【以多种形式的评价方式展开评价互动,更全面、有效的实现评价的意义。】六、课堂总结、拓展。教师:“这节课你收获了什么?”引导学生回顾思考。教师总结:每只大狮子都以他的勇敢、自信赢得尊重,我们也要向它学习,敢于尝试、自信满满、奋发向上。请学生再像大狮子一样吼叫一遍,加强情感教育。学生回顾思考,论述自己的学习思考、体会。七、教学评价设计1、学生自评、互评(1)、学生自己上台论述自己的作品的创作思路,其他学生欣赏、思考。(2)、请学生代表当小评委,评选优秀的作品,并说一说理由(主要从技法与创意的角度展开评价活动)。2、教师总结评价(从技法的运用和创意上点评作品,积极鼓励创作行为)。八、板书设计《大狮子》----水墨画狮子的特征笔墨探究---用笔:中锋和侧锋枯笔和湿笔勇敢、自信的精神。
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