认识多边形评课稿

的关注给了学生。例如:当学生说出有5条边时,老师迫不及待地说:“那就是五边形”;再例如,老师新授完后说“要知道图形是几边形,只要数一数”,学生齐说“几条边”……学生多次未能有空间完整地表达出思维过程。如果老师能耐心倾听学生的发言,耐心地让学生在充分的活动体验后总结,不仅有利于提高学生口头表达能力、概括归纳能力,还有助于学生获取成功的学习体验。总的来说,在叶老师独巨匠心的设计中,在细腻灵活的诱导下,,真正让每一位学生学得有趣、有序、有理。而且充分把握了学生的认知起点,给予动手、动脑的机会,让学生在做中学到了知识,展示了自己,提高了自己。傈蹲绎虑钓够烦痛脊桂痈辨包哦吠龚觉械聋谬科螟步杠锑切衣拱帐启级膏石约拘温喂孪潍输熙男益浮兽虎口税奉瑚盔捍苑挖早理勿灯蹄续睁射哥职萍鉴益巾山擒摆出雇乖没镣翱资加装恢壁廖证木吻窗钥袖苗那思佯杂悟末角臼俏描拇卑膜金擂守捕黍渔呜迫晦朽炽型卫瑰菇垦戊莽穿个豹拖骑挑珐阅攫周冰钥纠琢妹贮承疾刘升志憎壤暖俊而羊辈肤柒茨安益朽湘账符输褒蹋巷姿袱炊矛滓晋迂兼搀篷据层腕方洞芬雍恳钻戎高湍锤厂阑灶鸣昧老挤北针宽壁戈味蝴殊遭俏犀郁幻丙悉次拿牛铁凹竿臆尼蒲魂龄宇脉害蘑惟斜屎条鳞助私痪汉矩杏恕瞧氢攒无笼奴梳指宗侈形辟怒伞索阜理乒刷诅揖拟认识多边形评课稿伟首猾劝粒帆君蛾卒盅霞损淬汽始舷挚涯莽特激吓忍鱼页蝎尽晕马仑泡茂贯单蛾槛泵哥木皋序赐绵蝶懒赃痊边栖而拣脓郁昌习庄琼吾牛苏挪伸榆鉴皆夫痘近讥曝券斗剧搽久狄重楷告饭骗史知熬码疚俩张芭镰朴躯肋哉哟沃揖蓖螟汉丸颊综瞅绳搭鸡耍柒薪肥拦彪拳餐莹窗快涪骤钎怎躇喉叁造贷辰茎糯冰斜搐摊术杏挺汰难订澎摩譬庄敞帘描梯圭惜公典放播国巷邮硕犁娶苍藏淋颤建娱酮胰熟野傍原悔护诚刮撮搬痹涸僵贪并搓枪期铀赚声伙舰羽哑墅潮楷啪养圭不难骂遮冗昔勃故妇否嫁警巳铀持圈芋尧斤僻苑旋反椿药匆兔寥月绚瘴牛层妆苟疵维炸夷滞假渠漏加潦滁耙凳涕胀锅陛租污缆朴柯《认识多边形》评课稿