”的衣服有模有样地搓洗起来。因此,娃娃家里提供的游戏材料要根据幼儿的兴趣及发展需要不断的进行更换与调整。(五)提供多种废旧物便于幼儿发展想象力一物多用。材料是诱发游戏兴趣和游戏内容的源泉。他们的游戏反映着现实生活,通过各种材料给孩子插上了想象的翅膀,所以,我们可以根据需要给幼儿准备大量的废旧物或自然物,充实游戏内容,充分发展幼儿想象创造力,并以此来创造更多的游戏材料。比如娃娃家的爸爸想要玩电脑,他就可以从废旧物品“百宝箱”里找到用来代替“电脑”的纸盒;娃娃家一起野餐,这时的“桌子”显得小了,孩子们就从废旧物品“百宝箱”里找出积木砖变成桌子,玩后再把“桌子”变成“围墙”,;家里的“椅子”不够坐了,他们会把装糖果的塑料桶,装餐具的筐倒过来当椅子。比如,按材质分类:纸类(手工纸、皱纸、卡纸、塑封纸、发泡纸等)、积木类(清水积木、彩色积木、管状积木、套环、插塑、雪花片)、棉布类和绳类等。随着幼儿能力的发展,废旧物品材料的投放还可以分的更具体些。比如,按形状分类:可将材料裁剪成不同大小和不同形状,如长方形、圆形、正方形和三角形等;按用途分类:生活材料(废旧纸盒、瓶盖、瓶罐、绳子、棉签、吸管、光盘)和装饰类材料(毛萇、亮片、缎带、保利球、珠子)等;按工具种类分类:蜡笔、塑夹、剪刀、尺、各色笔、大小双面胶、固体胶和橡皮泥等;除此之外,还有幼儿自己的一个材料筐,幼儿在游戏中遇到特殊需求或是对某种材料有个别兴趣,都可以把一些临时收集的材料放人其中。在娃娃家游戏中,幼儿对材料的选择、操作与整理的过程就是游戏的整个过程。幼儿也正是在与游戏材料的相互作用中,才获得发展。教师只有为幼儿创造一个富于动态的物质环境,合理提供游戏材料引导幼儿主动探索,才能真正激发幼儿游戏的兴趣。把游戏材料,作为教育的媒介充分发挥孩子们的创造性,这样才能更好地促进幼儿主动性、创造性、社会性的发展,不断提高娃娃家游戏的水平。
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