反映着现实生活,通过各种材料给孩子插上了想象的翅膀,所以,我们可以根据需要给幼儿准备大量的废旧物或自然物,充实游戏内容,充分发展幼儿想象创造力。Р 三.注意活动过程,充分发挥幼儿主动性Р 由于幼儿年龄小,角色意识很弱,所以我们在指导时不能强制和限定幼儿的活动,而要帮助幼儿按自己的意愿和想象自由地开展游戏,要注意保护幼儿游戏的天真色彩和创造性,如在确定家里的成员时,要引导幼儿懂得家里只有一个妈妈、一个爸爸,但孩子都愿意做爸爸妈妈时,则可引导幼儿做不同角色的妈妈来满足孩子的愿望,在娃娃家里,可以有"小米奇"的妈妈,也可以有"小兔"妈妈,给孩子充分的自由,也不是完全放任,在玩具的收放上,要让幼儿知道不乱扔不乱放,从哪拿的就放回原来的位置,这需要教师以孩子能接受的游戏角色和口吻来引导,切忌生硬指导。一次,孩子们在游戏?quot;吃饱"之后,都各自抱着"娃娃""宠物"去旁边休息了,剩下了一桌狼藉的饭菜无人收拾,这时我故作惊讶的说"呀,好香的饭菜!我们快收起来留着晚上吃吧,要不然苍蝇会闻着香味飞来吃掉的,那我们就不能吃了",这时昊儒过来说:"我把它放冰箱吧",说着便一样一样往"冰箱"(柜子)里放,过了一会,曹熙悦也过来帮忙,一边收,还一边指导着昊儒:"哎,香蕉放水果筐里,面条放盆里",很快,玩具收好了。所以教师要积极启发引导幼儿,充分发挥幼儿主动性。Р 托班孩子控制自己行为的能力弱,因此,玩起来轻重难以把握,因此玩具材料一定要结实耐用,安全可靠。Р 随着孩子的进一步发育,想象能力的进一步提高,可适当增加一部分未成型的材料,充分利用自然材料和废旧物品,因为这些未成型的玩具对孩子更具启发性和灵活性,幼儿可以随便拿来一件东西代替游戏中所需的物品,充分发挥想象,玩起来趣味性会非常强,教师指导时要注意不要把自己的意愿强加给幼儿,要让幼儿感觉到自己是"家"的真正主人。Р——感谢阅读这篇文章,..,
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