厚的兴趣。人们常说“万丈高楼从地起”,所以,在学生进入中学的第一堂语文课时,我们不急于向他们传授知识而要通过生动形象的语言引导学生了解语文的魅力和学习趣味所在,激发学生浓厚的兴趣。Р 2.不断积累,培养学生的阅读能力。语文学习中,多读、多记是大有裨益的。广读博览虽然不能深思熟记,但是能对语感培养、艺术熏陶、性情陶冶形成合力,对语言、内容也能留下不同程度的再现。所以,我们在教学过程中一定要安排一定的时间让学生进行课外阅读。Р 3.教师在教学过程中要解放思想,大胆尝试。首先要改变语文阅读教学中忽视学生主体地位教师唱主角的现象,确立教师引导学生积极参与探究的教学方法。让学生在阅读中自己去体验和感悟,它讲究的是一个“悟”字,表现为一种“自得”。Р 4.学习语文不同于学习数、理、化,不管怎么教,都要解答一道道的习题。语文可教的内容很多,关键是看教师“教”的角度,考虑如何更好地引导学生进入文本、更好地对学生的思维及能力进行培养。Р 5.培养良好的分析问题、解决问题的能力。学生的阅读能力,最终还是要学生通过答卷的形式表现出来。培养学生的能力,有趣的课堂导入和合理的课堂结构也非常重要。它能够紧紧扣住学生的心,让学生以最佳的状态、最快的速度进入学习,让学生深受课堂气氛的感染,积极主动地参与学习。Р 6.把阅读和写作紧密结合起来,让学生体会成功的愉悦。学生从直接的生活发现的常常不多,要在阅读中拓展练习,让学生去发现生活、理解生活、感受生活。学生感受生活的能力常常是在阅读过程中逐步提高的。我在批阅文章的过程中,对学生文章中的好词、好句、好段都会予以充分的肯定,不断鞭策他们,学生就会逐渐地感受到自己在阅读方面没有枉费功夫,而是很有成效。Р参考文献Р[1]曹祥芹新概念阅读教学宣言[J].中学语文教学参考,2001,(12),9。Р[2]李建平阅读教学亟待加强[N].中国教育报,1998,03,11。
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