题,进行变式练习,借题上楼,拓展思维,形成解题思路。教师点拨时注意问题拓展、一题多变、多题一解训练,问题归类分析,回归到课标和知识点。课堂小结与反思。当堂达标检测及评价。布置作业,课后小结、纠错、反思。三、当堂评测要求落实当堂达标检测,教师当堂统计检测成绩,并及时进行评价,努力实现“堂堂清”。当堂达标检测就是当堂考试,考试就要独立完成,要做到:限时、明分、严纪、批改、统计、评价、纠错、组间评比。限时:当堂达标检测必须明确检测时间,营造考试氛围,增强紧迫感,严格要求学生在规定时间内完成答卷。教师可根据学生知识水平层次,设计不同难易程度的试题,分类或学生自主选择完成相应类型的达标试题。明分:明确本次检测满分分数、每一小题分数,为批改评价提供依据。严纪:检测时应严肃考风考纪,充分发挥考试的激励作用,不但能真实了解学生学习情况,更是对学生进行一次诚信教育和评价。批改:为促进学生自我了解一次性成功率,可鼓励学生做完后立即举手示意让老师批改;要求得满分的同学或教师批改后的同学批改本组其他成员测试卷;或者由教师提供答案,组内同学互相批改;对有错误的学生建议他分析错误原因,看能否自己改正,为组内集体纠错做好准备。测试后,必须完成全体学生的批改并赋分;教师应当教会学生对试卷的批改,也可由小组长负责本组试卷的批改;成绩一定要真实可靠。统计:批改结束一定要做好以小组为单位的成绩统计,既要统计学生得分情况,又要统计学生错题情况,为评价做好准备,也留下对学生的过程管理资料。评价:要坚持多元化评价,鼓励为主、警示为辅,既评分数又评错误,既表扬优秀又激励进步,力求做到评价主体多元化、评价内容多维化、评价方法多样化、评价过程动态化,同时注意组间评比。纠错:是落实堂堂清的必须环节,坚持做到有错必改。可让学生先自我分析错因、能否自我改正,再进行小组内互相帮扶改正。对全班普遍存在的问题,教师最后进行点拨、引领。
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