小组每月召开一次汇报会,解决教学改革中的问题,为课堂改革保驾护航。(6)备课时要通力协作,摒弃偏见,对课堂模式改革不存疑虑,做到资源共享,努力改进自己的教学,提高教学效益。(7)在教学实施过程中,视学生学习情况灵活掌握“先学与后教”过程时间,但必须坚持学生以学为主的原则,不可偏废“当堂训练”的环节。(8)期中考试后,每教研组必须开出一堂“先学后教当堂训练”精品课。(9)期末,学校进行“先学后教当堂训练”课堂模式改革先进的评选活动;作为以后评先评优的先决条件;(10)各教师期末上交“先学后教当堂训练”教学总结;交流在教学过程中的体会。(11)各教研组对本学期“先学后教当堂训练”教学模式推进情况总结(12)学校教学模式改革领导小组对本学期总结,并明确下学期教学改革方向。(13)细化各阶段的课堂改革成果,归类分析,整理材料,积累内容的素材,进行理论上的阐述六.注意事项:①各教研组在负责人的带领下,有计划的实施改革,步调一致,决不能有半点的随意性。②精心培养学生预习习惯,措施落实,为“先学后教当堂训练”的实施做铺垫。③教师制定的自学目标必须做到三明确:明确自学的内容与范围,明确自学的方法,明确自学的要求。它不等同于教学目标。④根据教学目标与学生实际,编制学生课堂自学提纲,提纲要有阶梯,让各层次的学生都有所得。⑤严格控制时间,重学轻教,教师重在点拨,每堂课必须有三部分组成:先学、后教、当堂训练,不可偏废一个环节。先学,学生根据教师的展示目标与自学提纲进行独立学习,独立思考,完成相应的任务;后教,利用小组学习平台,进行兵教兵,优教差;对学习能力有些障碍的重点学生教师进行特别辅导;对于普遍性的问题教师可以集体讲解;当堂训练,就是考试,是教师对课堂教学的检验,学生必须是独立完成,当堂训练的测试题不建议用课堂作业本。⑥体现小班化教学优点,课堂上基本解决学生一般性问题,做到“堂堂清,日日清”。
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