比较繁琐,经常需要重复许多的步骤,因此,对于课件中的部分内容我们可以进行选择性的采用,使大家用很少的时间就能制作完成所需的课件.所以,平时我们可以收集一些基本的图形和例题,建立一个资料库为今后的制作课件提供方便. 2、要正确把握”几何画板”使用的时机在设计几何面板与教学内容整合课件时,必须根据教学目标,结合学生的心理变化特点来进行.在具体的课堂教学中必须认真考虑在哪个环节使用《几何画板》,使用多长时间.不能为使用而使用,更不能为展示自己使用信息技术的能力,而据弃其他教学手段的优势.要以培养学生的数学综合能力为出发点,本着有利于学生的发展、有利于数学教学目标的实现,使素质教育真正落到实处.比如,为了创造与教学内容相关的课堂氛围,让学生进入学习状态,吸引学生的注意力,当课上到后半段时,学生已有些倦意,可适时播放一些与教学有关的动画,活跃课堂气氛,集中学生的注意力. 3、把握”几何画板”使用的度现在,有的教师为了体现新观念,对《几何画板》使用能力强,一堂公开课下来,没有在黑板上写一个字.这种现象反应了有的教师觉得既然是《几何画板》与理科教学的整合,再使用粉笔、黑板就跟不上形势了.其实,我们在教学过程中一定要注意不能用计算机代替所有的教师的工作,也不能放弃粉笔和黑板;计算机只能起辅助教学的功效.教师生动的讲授、师生相互间的交流、学生的练习,是教学过程中必不可少的环节.教师必须处理好计算机辅助的含义,才能做好课件、发挥课件的真正作用,完成教学任务.如何使用”几何画板”要以新课程标准和有利于培养学生分析问题、解决问题的能力为依据.培养学生各种能力才是最主要的,教学中应根据有利于学生的发展、有利于理科教学目标的实现来选择怎样使用”几何画板”. 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
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