学生理解乘法分配律和乘法结合律的区别,主要看括号里面的符号,如果是加号,就用乘法分配律,如果是乘号,就用乘法结合律。让学生排除负迁移的干扰,克服定式的消极效应,提高计算的正确率。(四)、养成良好的学习习惯良好的学习习惯能促进学生学习能力和智力的发展,也是防止计算错误、提高计算止确率的重要保证。培养学生认真审题、耐心演算、细心检查的计算习惯,是防止计算错误、提高计算正确性的重要途径。在教学中,在学生理解算理、法则的基础上,培养学生认真计算的习惯。1、?审题习惯。在平时的教学中,遇到一些文字性的题目,首先,我会请多名学生读题,其他学生认真听;其次,让学生找到题目中的已知条件和问题;第三,让学生先对题目中的条件和问题加以分析,找出问题和条件的关系;第四,根据学生的分析,我在进行详细的分析和总结,最后得出解决问题的方法。2、?书写习惯。在平时教学中,我会注重自己的板书,严格要求自己,书写一定要规范,尤其是数字,格式符合耍求,为学生树立良好的榜样。在教学“整数四则混合”时,特别给学生强调不能连等、等号要对齐等。在学生做作业时,要求书写整齐清晰,格式符合要求,计算正确合理。要求做到书写整洁,格式规范,计算正确、迅速,方法合理、灵活。3、?检查的习惯。大部分学生都不会自觉地去检查的,要让学生认识到检查的重要性,使检查成为学生的自觉行为。要教给学生检查的方法,如重算法、逆算法、估算法等。一般来说,对于纯粹的计算题,我要求学生在草稿纸上计算两遍以上,确保计算的正确性。对于小学生来说,计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学中的一项重要任务。提高学生的计算能力,不是一朝一夕的事情,这个过程是一个很漫长、很艰巨的过程,让我们每个数学教师和家长携起手来,为提高学生的计算能力而共同努力,使每一个学生的计算能力有所提高【参考文献】1、《小学数学新课程标准》2011版。
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